明华山房的青砖黛瓦，成了我们与孩子们的第一个课堂。斑驳的石碑藏着家乡的过往，古老的农具诉说着耕耘的故事，我们牵着孩子们的手，一点点拨开历史的面纱。当孩子们睁大眼睛问“这上面的字是谁刻的呀”，我们知道，对家乡的眷恋与对世界的好奇，正在他们心里悄悄发芽。
阅览室里的书架，摆满了童话、科普与历史。我们蹲下来，陪孩子们在字里行间探险：教他们从图画里找线索，帮他们把复杂的句子拆成小故事，听他们叽叽喳喳分享刚读到的趣事。渐渐地，越来越多的小身影会主动捧起书，阳光透过窗棂落在他们专注的脸上，那是比任何风景都动人的模样。
考虑到孩子们在普通话表达上的拘谨，我们把拼音编成儿歌，把对话变成小游戏。课堂上，我们一起扮演故事里的角色，鼓励他们大声说出心里的想法。哪怕是一个发音的纠正，一句简单的“说得真好”，都能让孩子们眼里的光更亮一些。看着他们从怯生生不敢开口，到能笑着用普通话讲完一个小故事，我们知道，语言的桥梁正在慢慢架起。
