12月10日，江苏师范大学人工智能与计算机学院胡永斌副教授受邀为我校师生带来了一场题为《技术赋能学习：研究定向与英文论文写作》的学术报告。本次报告由天津外国语大学教务处处长、现代教育技术学科带头人王济军教授主持。首都师范大学李相禹教授，我校教育技术本科生和研究生共计50余人参加了本次活动。

    讲座伊始，王济军处长对胡教授的到访表示热烈欢迎，并详细介绍了胡教授的学术背景与研究成果。胡教授是北京师范大学博士，中国知网高被引学者Top1%，长期深耕教师教育、人工智能、虚拟现实等研究领域，主持国家级课题1项、省部级课题9项，发表SSCI和CSSCI论文数十篇，在技术赋能教育研究与学术成果转化方面成果丰硕。

    报告中，胡教授首先围绕“如何提高研究的学理性”展开论述。他强调，研究选题应聚焦“Fresh public issues”，即新近出现、具有公共重要性且未被充分探讨的交叉学科问题。结合江苏师范大学VR创新实验室的建设历程与实践成果，胡教授详细介绍了“中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真实验”“师范生课堂教学技能虚拟仿真实训”等多个典型项目。其中，国家级虚拟仿真实验“金课”——中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真系统，针对师范生应急素养教育缺失的痛点，构建了心肺复苏、火灾逃生等六大实验模块，整合3D模型、三维动画等丰富资源，已有超过3.9万人次通过该系统进行实验，相关成果发表于多个SSCI一区期刊。    

    在“研究的技术性层面”，胡教授分享了“5G+VR”全景课堂、MR教学技能训练系统、大模型驱动的虚拟实训系统筹前沿探索，展示了虚拟现实、人工智能等技术在教师培养中的实践路径。针对语文作文批改耗时耗力的行业痛点，他介绍了团队开发的初中语文作文批阅智能体，该系统能从内容、结构、语言等维度提供精准评语与改进建议，有效提升教学反馈效率与质量。

    在学术写作环节，胡教授结合自身经验，从选题定位、文献检索、研究方法到论文结构，系统讲解了英文论文写作的关键要点。他推荐了Web of Science、Google Scholar等文献数据库，以及Zotero文献管理工具、沉浸式翻译等实用工具，并分享了利用AI辅助研究设计与论文润色的技巧。针对不同类型研究，针对不同类型研究，他分别给出了偏向理论研究和偏向技术开发的论文结构框架，并强调了实证研究中数据支撑的重要性。

    互动环节，学生们围绕研究选题、实验设计、期刊投稿等问题与胡教授深入交流。胡教授结合团队培养研究生的经验，鼓励学生从解决实际教育问题出发，将技术应用与理论研究相结合，逐步形成自身研究特色。

    此次讲座内容翔实、案例鲜活，既展现了技术赋能教育的前沿动态，又提供了可操作的学术研究与写作方法，有效拓宽了学生的学术视野，为其今后的科研实践与论文写作提供了宝贵指导。同学们纷纷表示，要把讲座所学运用到具体研究中，聚焦教育技术领域的实际问题，不断提升自身的学理性思考与技术性实践能力。