评估指标与权重

分

值

指   标   内    涵

评估等级与分值

评

分

备         注

完全达到要求

基本达到要求

部分达到要求

尚未达到要求

一级

指标

二级

指标

师德

师风

(15分)

教学 态度

10

以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教

结合检查、抽查情况评定

教育 学生

5

既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中

教学

规范

(10分)

课程 教学 规范

10

遵守课程教学规范，讲稿或教案完整、规范。制订教学进度表，让学生了解进度安排和授课内容，并按计划执行

检查教学大纲，讲稿或教案。检查教师教学进度安排表、授课内容及学生的反映

教学

状况

(15分)

开课情况(含实践教学)

5

按职称要求承担相应的任务。担任教学实习、实践带队指导教师，认真负责或被评为院级优秀指导教师

检查授课课程的门数、难易程度及实践教学情况

作业布置与批改，课外辅导与答疑

5

按课程教学要求布置并认真批改作业；能定时或经常对学生进行集体或个别的课外辅导与答疑

检查作业布置、批改及反馈情况

课程考核(考试和考查)

5

命题规范，考试严格，成绩分布合理

检查考试试题、考试成绩分析表等

教学

工作

总量

(20分)

教学

工作量

20

教学工作量达到定额标准

工作量计算按人事处相关文件标准参照执行

课堂

教学

质量

(30分)

课堂教学质量

30

积极改革、更新、吸收学科新知识新成果，实行启发式教学，注意能力培养，善于因材施教，根据课程特点，善于利用教具、图表及现代化各种教学手段。

学院随机听课检查等

教学

改革

研究

(10分)

教学

改革

与研究

7

参与教学改革立项，或有教改方案，并实施。有公开发表的教学改革、教学研究方面的论文或科学总结

提供相关材料、论文、总结

课程

建设

3

参加校院两级主要课程建设，正在实施并已取得一定成效

提供文件或材料

加分项

第二

课堂

实践

无上限

积极参加学院团委开展的各项团学工作，加强与学生之间的联系，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，当好学生的模范和表率

教师本人根据实际情况加分

总                    分